我來說教師節之二

　　話說第一集中，上一屆的孩子團進團出的來跟老人家（本人我啦）道賀，還幫我拍了不少張有趣畫面，這一下午收穫還真不少。沒想到出門買個晚餐，又稍來意料中的好消息，於是這一集，可得好好介紹一下這位來賓，才不枉多年來對老人家如此的照顧啊！
　　

　　就先從這張卡片說起吧！

　　教師節這晚，我收到了親送到家門的卡片，不做第二人想，我知道一定是「她」，一個五年前教導的孩子，現在已亭亭玉立，是個高一新鮮人。每每收到她的來信，總能激起腦中的種種回憶：愛看書、愛幻想、愛跳舞、愛塗鴉、愛苦中作樂、愛分享、愛生活的種種。直到現在，印象中的她，在每一次文字訊息的傳遞下，依然歷歷在目，清楚可見，彷彿依舊在我耳邊天馬行空的訴說著自己的種種好奇。尤其剛升上高一，迫不及待分享著高中生活初體驗，繁忙的步調中仍不忘欣賞自己所擁有的小卻幸，正是我認識的亞諭！對找下方的照片，不知是否發現：孩子可是「愛屋及烏」呢，連老師的夫人也沒忘喔！

這孩子，出國也記得稍來明信片，告訴我當地民情風俗，沒說說有沒有豔遇（可能我得再等幾年吧），倒是觀光之外，享受了一趟心靈洗禮，你看，挺有深度的吧！

就算緊鄰基測前夕，過年還是不免俗的賀年卡到家，眼尖的你，有發現她的可愛插圖嗎？

每到生日，也都會來上一分親手製作的蛋糕，而且仔細一瞧，今年這份蛋糕可是包含了不少禮物：給老師看書的書夾、旅行隨季的筆記本（還是手繪風，真對老師的胃口），更重要的，還附上了給學生寫關心小語的卡片。天啊，這......也太令人感動了，這麼多年都還記得我的喜好與習慣，不但送禮送到家，還送到心坎裡，怎能讓人不愛你哩!

 　　這篇短文，藉以表示我對你的讚賞與感謝。從以前在班上無私的與老師並肩作戰，闖蕩江湖（還記得你曾參與規劃出的自助旅行嗎？）總在一片課本考試哀號聲中，不忘用閱讀填補課本以外的日子，連旁人都為你所感染；就連啦啦隊，也找來自家好姊妹一同獻藝。我這才真的明白「得天下英才而教之」，我早已身臨其境，直至現今我才心領神會！

親愛的亞諭，這個教師節，收到不只是你的祝福，老師收到的，更是一份教下去的動力～

我來說教師節之一

　　大學時期，有位年長的同學曾經這麼說過：「未來最希望的，便是得英才而教之。」少不更事的我，還天真的以為，天下好學生都讓你教遍了，那我們撿啥來教？此刻教書約莫十年，似乎參透了那麼些道理！
　　今年的教師節很有趣，並不似以往有孩子慶祝、寫卡片，在黑板留下紛飛的彩畫及祝福，開心的眼神咪咪的頻向老師送暖意，熱鬧的氛圍溫暖了整間教室。倒是老師自個分享了許多過去經驗中，老師學生一同過節的精采橋段：教師節學生佯裝打架鬧事；刻意支開老師祕密籌畫；同學生日老師與全班上演一出整人慶生戲碼；畢旅晚會後突如其來的慶生驚嚇；老師生日，但卻似乎搞砸的窘況......。孩子們各個聽得如癡如醉，有時捧腹大笑，有時覺得老師實在太狡猾。老師則是竭盡所能的「演」給大家看，再加上說話的前一刻才幫了別班孩子秘密慶祝的一番說明，大夥聽著聽著，好似發現：我們班的教師節，究竟做了什麼值得回憶的事？下午，便給了任課老師一個全班大大的祝福，沒有卡片、沒有驚喜，可是坐在一旁的我，卻真實的感受到超越卡片的真誠，不知為何，總覺得事情沒這麼簡單。
　　教師節前夕這一天，原本是該早早放學，趕到樓下準備週五晚上歡迎新教師的聯歡活動。不過放學時，還是忍不住叮嚀了孩子「今日事，今日畢」，就在一陣兵荒馬亂之際，收好的孩子各自離開，卻不約而同的給了老師一句深深的祝福：「老師，教師節快樂」。即使老師沒來得及抬頭看，即使老師仍在指導別人訂正，幾乎所有孩子都能在離開前帶上這一句話，好似醞釀了一整天，有個美好的完結語！也不知哪來的靈感，趕緊補上一句：「也祝你週末愉快啊!」或許，這就是最簡單而平凡的感動吧!
　　週六這一天，上一屆的孩子相約同學會，就在學校舉行，大家你一言我一語，雖然出席人數簡單，倒也算是一片真心，在教師節當天陪陪老人家，哈哈。這群孩子挺常「打團體戰」，逢年過節的卡片，大多數以某幾人發起，給老師，給同學，大夥一起獻上祝福，畢業這一年來，從沒間斷，在忙著考試，下課趕鐘聲、放學趕補習的空檔，還能找齊這麼多人寫卡片，即使再簡短，也著實令人佩服。
　　　（依然記得就是ＨＡＰＰＹ，連卡片也要買同款的～）

　　剛好趁著下週六要拍生活照，於是就請他們乾脆來做些示範，也許能提供些好點子。果然人多好辦事，而且還擺得有模有樣呢！
　　　　　　　　　　

 一支鉛筆一面牆，也挺有意思的！

 找棵大樹，老師也入鏡一下～（有人躲起來啦！）

 千手觀音，好像一定要啊～

 這位仁兄說：「就算只有一棵盆栽，一樣要有文青的風格！」嗯，的確很有ｆｅｅｌ～

這張飛踢，感謝曾柏翔大哥的創意

大夥最滿意的就是這張啦～騰空躍起，曾柏翔的角度抓得太讚啦～

 身負２００公斤，應該就是這種表情了！

最後大夥再來個飄浮當作結尾囉～

孩子們，謝謝大家用陪伴當作最不一樣的教師節禮物～

沒來的，老師也收到心意啦～

打開天窗說亮話~

　　今天收到了設計的藍絲帶勛章，老實說，第一眼並沒有幾張吸引我，待我稍加分類之後，心中唯一浮現的想法竟然是：這個活動還需要推動嗎？會有這樣悲觀的念頭，其來有自......
　　五年級作了許多的要求與訓練，讓孩子練習從單打獨鬥，到習慣團體討論，凡事要能夠善用能力，也要尋求協助，團體發展的會更融洽，也更有一個班的團隊氣氛。可是就在作業批閱完畢，收來一疊疊上課討論後的作業，加上一早觀察勛章設計的結果，我頓時發現，過去一年的學習結果，似乎沒在孩子身上留下什麼影響，至少，對大多數時候的表現，讓我有如此深的感觸！
　　於是取消中午聽歌吃飯、午休自由運用等等的福利，利用中午把這些問題攤在陽光下，不再只是讓部分的同學與老師一起擔心煩惱，而是全班一起看看，為何我們總是停滯不前的狀況，沒有真的改善。從上課討論總有人心不在焉，即使已經開放自由的談論；自助旅行討論了三週，卻沒有任何一組有具體的說明與結果，甚至對認真的組員所提的意見，給與隨便敷衍的回應；藍點點勛章活動，那更不用說，簡直就是慘不忍睹，前幾天興沖沖，接下來無聲無息，只剩少數幾個在觀察，一個來多領藍點點。一切的一切，似乎老師比學生還急，總是想著不同的方式與活動讓學校生活充實又有挑戰，可是學生領情又投入的卻寥寥可數，即使投入了卻也發揮不了帶動作用；就拿跳繩來說，每天仍有人直到打掃或放學前最後一刻，才會補跳，但，一整天下來完全沒時間嗎？如同孩子心情小語所說的：有沒有「心」罷了！
　　最終，我選擇完全聽聽真正內心的選擇，「強摘的果實不甜」，真心思考後的行動，才會有後續的作用力綻放；於是做了以下幾項詢問：
（１）心情小語：真的不想寫，請交回，別糟蹋了好意又痛苦而不自知。雖然有孩子在文中告訴老師：「我真的寫不出來，如果要處罰也沒關係。」我很訝異他是這樣看這份「作業」，而不是「生活紀錄」。找他談談後，他也願意再繼續練習探索對生活的觀察體會。所有的孩子，也自動的領回，而且，今天真的寫得比昨天好！
（２）藍點點之旅：發送藍點點，是為了練習觀察同學的改變與優點，學習讚美鼓勵與感謝關懷；只是，停留在表面的「謝謝你陪我玩」、「生日快樂」等等，都還沒有像課文中，發自內心，用「心眼」看同學而說出的鼓勵話語發酵，或許時間需要拉長，但更需要的是「有心想做」。於是，想做的舉手，不想的，也請他勇敢的說不，別迫於群眾壓力而私下抱怨，這可不是個勇敢的行為，我也不認同這樣的閒言閒語，畢竟，這個選擇機會是開放的，不必覺得為難。所幸，孩子知道有機會補救精進，值得未來一週再投入一次，重新設計勛章。至於結果如何，就拭目以待吧！
（３）《比賽》寫作練習：說明完後，許多眼神透露著茫茫然的無力感，散發出痛苦的訊息。其實這篇文章，是要孩子練習將語詞應用，也自己發展一篇描述比賽的故事，有簡單的情節、場景變化，篇幅不需要多，３００字以上即可（再少，實在令人懷疑會有什麼情節變化）。有人提出了不同的問題，確認寫法，但大多數的人還是無力的看著老師；於是，我又被電到了，馬上讓大家仔細想想，需要多久，可以交出一份「有意義」的《比賽》，而不是一份「作業」。深刻思考後，孩子決定隔週一交，表情肯定而堅持。很好，這便是給與承諾的魔力，就等這股魔力粹練後而長成一篇篇精彩的成果囉！
（４）自助旅行：由於已經三週時間，內容卻尚未成形，孩子斤斤計較著其中的細節、參與的人員，卻連行程中要如何規劃更有意義都沒有個定案，這實在令人懊惱與氣憤。「三週討論時間沒有結論，那麼週五綜合課結束前若沒有大致構想方案，可見這活動沒有足夠的吸引力，那麼省下力氣，別去了！」不見棺材不掉淚，火燒屁股，果然大夥衝得很快，瞬間鐘響後形成小團體討論，姑且不論討論結果如何（雖然放學前一問，各個信心十足，點頭如搗蒜的認為已經一切準備就緒），能夠被點燃動力，就是一個值得慶幸的開始，至於續航力，就得看帶頭衝刺的勁道了！
（５）時間規劃：開學一個月來，大小事項討論接踵而至，沒有兩把刷子，是沒法掌控自如，將難關一一解決殆盡的。最重要的，便是時間怎麼用？一大早，請孩子試著將一天想完成的事逐一列出，安排一下如何做到，畢竟今日事今日畢，掛在嘴邊容易，用手腳落實可就是門功夫啦！結果整天下來，只有三個人嘗試，其中兩個紮實的紀錄了自己完成的盛事，令人佩服與動容；看著某些孩子認為「有何必要」或「居然可行」的眼神，我知道這需要不斷的練習。所以，這可是首要的改進「方針」！
　　　至於其他零零總總的細節，暫且不談；至少，「動機」這回事，不帶點威脅利誘，是絕對不會輕易從洞窟裡爬出來見日的。有鑑於此，釜底抽薪之計，就是點燃你內心那把火，不論是要鑽木取火、火種慢燒，還是來把森林大火，總之，星星之火可以燎原，要浴火重生，可得不斷的自我覺察，觀察他人，見賢思齊，見不賢而內自省啊!

終於有人發現問題......

　　終於發現問題，而且說了出來......
　　今天上午，透過讀出孩子的心情小語，終於看見一道曙光─　有人發現班上真正的問題啦！雖然孩子沒有用直接的語言表示，而是說明事件的經過與準備過程中的無力來自何處：「無所謂，隨便」不就是如此嗎？
　　其實許多人心知肚明，只是不願承認罷了，因為承認似乎就是示弱，就更清楚的告訴別人自己不想做，只想等成果；可是一旦承認了，似乎又丟不起這個臉，所以也就心不在焉的參與，更不會主動積極的發起討論，更遑論會從中獲得成就感，大概只剩下完成後「呼」的嘆氣聲吧！
　　這學期選擇了給孩子多些自主的空間，希望有機會看見他們掙脫束縛，展現自我能力的表現；可是近幾週一件件討論報告的情形，卻發現好逸惡勞的情況屢見不鮮，認真投入的人每天總有做不完的趣事，雖然累，但卻充實無比，而且讓人看見了思考能力的增長，值得為這些孩子欣喜不已。
　　教學，不就是在發現問題、解決問題、從過程中學會方法，把握未來的機會好好修正表現，這樣的榮譽感與成就感，才是教育真正要教給孩子的能力！只是解決問題的過程是辛苦的，一定有挫折，一定會彼此挑戰，甚至有爭執、誤解，這些都是成長的養分；反之，沒有了上述過程的淬鍊，孩子畢業後，除了考完試的分數與畢業證書，究竟還帶走了什麼？
　　我讓孩子想想，自己是不是真的願意投身這樣教室環境：要思考聯想、要發表討論、要學習表達（不論文字或行為），要勇於挑戰自己的習慣，要關心身旁的變化......；我承認這樣的學習環境會非常累，也不一定每個孩子都能真的按照預設的想法突飛猛進。只是，沒有目標，怎麼知道要往哪裡進攻?
　　古人有云：「將帥無能，累死三軍」，老師也該反省想想，問題是不是出在自己身上；孩子寫心情小語是出於什麼樣的心情或壓力？上課無話可說究竟是在苦思，還是不知問題在哪？如果問題都被釐清，下一步呢？或許高估大家的主動性，可能是解決問題的關鍵。因為一切都是「動機」沒有被點燃，丟了再多的「方法」木柴，也是英雄無用武之地呀！
　　

國語課究竟要聊什麼？

　　自從這學期開始改變上課方式，把主角慢慢的由老師轉換成學生之後，上課討論發言的機會增加，內容不只是以往老師補充的知識，更衍伸出許多提出問題的空間，也盡一步確認：究竟看一篇課文，學生是從什麼角度來看？又看到了什麼？

　　從預習開始，就不斷的在檢視讀好一篇文章，自己究竟懂了多少，看到了什麼重點，是否有掌握文章的特色......等。或許這樣的能力，就連許多大人也不見得做得比較好；但不代表小學生沒有自己的想法，觀察欣賞視野也許比起大人有過之而無不及。

　　一開始，大夥問的問題總是無奇不有，字詞、句子，什麼有趣的細節與解釋都會出現；等到該問文章內容時，「為什麼」之類的問題就多如過江之鯽，都快把整個黑板淹沒。舉凡主旨、重要情節、寫作修辭等等，都成了大家的囊中物，一個也躲不掉，說真的，還挺佩服大家的智慧。不過，今天可又多教了一招，而且在稍加引導之下，果然腦筋動得快的，聯想就多，提出了不少好問題：

　　　

　　先來看看大家第一階段的問法 ：

　　

　　第二階段引導閱讀方式後，找出了這些問題：

　　

　　可以看見，第二階段的重點在於「跨段落」的提問方法，這可需要對課文有「宏觀」視野的角度，才能發現其中劇情穿插的奧妙，以及作者頗富巧思的安排。同時，也得練習，這麼多問題，如何篩選，那些問題和自己閱讀的理解順序有關，雖然又多花了一節課，但深入討論的結果，確實比單純聽講來得更清楚來龍去脈，當然，腦袋也會轉得特別累！

　　原先總希望大家培養討論氣氛，你一言我一語，好好「聊聊」這一課。幾次下來發現，還是大夥自個兒私下找個人先「暖嘴」一下，待會場子才會熱絡點。至於總是當個好聽眾，遵行沉默是金為最高原則的人，那可得好好的想些辦法，否則一堂課就這麼無聲無息的過去，未免太不划算，只是，這樣的想法，該不會只有老師自己有吧！

　　終究，國語課就是一堂聊天課，聊經驗、聊策略、聊每個人的不同解讀，也聊聊對作者的內容有何見解，可不是學會字詞、背好解釋，做完功課，這麼了無新意喔！

秋分來臨，難道是好眠的開始?

　　最近幾天，總有一股濃濃的倦意襲上心頭，只要一靜下來，瞌睡蟲馬上就要附身，即使起身走動，「懶羊羊」仍神不知鬼不覺的尾隨在後，果真天涼好個秋，在秋老虎還沒現身前，這隻小綿羊倒是讓人也跟著癱軟了起來！
　　早上校長才說，秋分這一天，剛好太陽落在赤道（自然課我可是有認真在聽），於是，太陽和月亮平分了一天的時間，說到這，有時真覺得這些科學知識，如果親身驗證是不是更有趣？得好好拿個時鐘，確認一下太陽月亮是不是真的在天空中交接，彷彿時間一到就下班，絲毫分秒不差！這麼想還挺有趣的！
　　話說回來，這股倦意，該不會是預告即將步入秋冬，身體也準備來個冬眠吧？那可不行，這學期即將進行的自助旅行重頭戲都還沒上場，就想到要冬眠，這樣的身體可會壞了大事。於是一下班，趕緊衝去運動，鍛鍊一下體力，只是沒想到，這才是糟糕的開始～
　　原來預備要好好的運動，後來上課的老師延誤，我也就順水推舟，跑完步直接去三溫暖，把汗逼出來。沒想到這麼一做，濃濃的睡意便一波波襲來。於是趕緊回家煮了晚餐、草草結束後，趕緊把所有要緊事（當然包括這篇每日報報）處理完，準備和棉床來場約會囉！
　　剩下的，明天見面再談囉！
ｐｓ辛苦的糾察與忙碌的同學們，也早早去充電，迎接明天挑戰囉～

連假期間，你被感動了嗎？

　　四天連假結束，電視上播報著宜蘭那頭大排長龍的車陣、一路從雪山隧道口回堵數公里，台鐵人山人海的月台，一節節火車載送著歸心似箭的旅客；四天前，相同的場景，從台灣的南部與東部，瞬間回到了北部與西部，心情也彷彿翻了一個大彎......。而此刻的我，早已在家中整頓完畢三餐（晚餐與明日的早午兩餐），準備來個「夏日衣物大放送」，送給娘親工作同事，寄去遠方需要這些衣物的災民。這樣的舉動，頓時覺得自己早已不穿的衣服，聞起來還挺有「人情味」的，這次整理就當假期最後來場「收心操」吧！
　　回想四天前，週三的下午，急急忙忙在學校開會完畢，緊接著處理完一系列有待完成的工作後，才放下一顆焦急的心，悠閒的回到家準備細軟，準備和內人返回高雄老家。出發前，為了減少外食機會，還特地自己帶了兩到燙青菜以及外購簡單的便當上了火車，省了伙食費也省了交通費（以往都搭高鐵返鄉），雖然行程時間多了一倍，但開學至今的忙碌感，也在這悠悠的火車聲中緩緩舒散，搖著搖著，也就到達古都台南。轉成幾站後，回到了熟悉的南部家鄉路竹，約莫也近十一點，丈人丈母娘還在廳裡等著我倆，待我們迅速的分享著帶回來的「等路」，詳加介紹與說明後，大夥才心滿意足的進入夢鄉。
　　翌日，雖逢中秋節，可許多私人行號還是得上班，於是回南部難得有閒，便趕緊準備中餐，帶往電影院，準備抓緊這難得的空檔，好好挑部影片欣賞一下。先是看了部戲劇片，礙於內容實在有先「十八歲不宜」，也就不便多談啦！到是第二部（南部院線片２００元看２部，非常划算），雖然上映有一陣子，但不得不說，這是近幾年看台灣出品的影片中，少數令我動容而感動落淚的好片。【總舖師】相信你一定聽過！
　　大概是數月前，因緣際會的想看幾本專於描述食物的書，尤其民以食為天，嘴上嘗得好滋味，筆下也想來燒上幾筆好菜色。於是找了幾本推薦的書蔡珠兒的《紅悶廚娘》以及焦桐的《台灣肚皮》。只可惜帶著孩子假日買書的同時沒買到，一忙也就忘了這回事。前些日子，趁著把韓國戰利品拿給同學的機會，同學親手下廚煮了頓慶功宴，還是訪韓國料理，當時吃在嘴裡，還真是佩服到心裡，後續分享著近來生活時，眼尖發現書架上有著這兩本書，頓時開心的翻閱了起來，雖草草瀏覽了幾篇，卻深受「以紙本為食材，以文字為鍋鏟」的這兩本精緻料理所震懾：美食之所以美，是從表淺的外觀、其中的味道、深刻的內裡蘊含所呈現出的感官享受，輔以品味者的獨特想像力，一道菜餚的魅力，豈是食材組合所能拼湊出的完整！
　　【總舖師】令人動容的，便是透過食物串起角色的濃郁人情，歡笑之餘，更挑起觀眾對食物、對人情、對生命的種種感受與悸動：一對半百的新人，追尋古早味的愛情味道，開啟了一連串的美味相遇；一位料理醫生，雖說替人治理美味，卻也在一次又一次的番茄炒蛋中找尋親情；召喚獸的貼心支持與使命必達的果敢行動，說穿了也就是古早人情味的現代再版。尤其憨人師的那一席話：「人心不古，菜色再有古早味，也食而無味！」更是道破總舖師想要傳達的基底─人情味！
　　據說以前辦桌的總舖師，辦桌食只需要帶著自己的「拿手絕活」以及「吃飯傢伙」，到了主人家，主人早已準備好食材，餐家的賓客也會共襄盛舉，出人出力貢獻既有的物品，成就這一場美味的饗宴，而總舖師的任務，只是讓「饗宴」，成為眾人往後心中的「想念」，永遠能憶起，品嘗美食的同時，也讀懂了每個人的心。食物，不再只是眼前的樣貌，更是心中的種種滋味。
　　因為，心活了，感受通了，一切都美好了！
　　
　　

運動，太令人驚奇啦！

　　最近這一個月，每天都很認真的養生，從飲食清淡開始，再加上運動流汗，哇，居然默默的讓肥胖離我遠去，一語不發的就帶走近五公斤的脂肪，也因此讓皮膚恢復得更快。根據前幾次治療時的狀況，以前腰部的血，針吸時，就像是吸管被食物卡住，飲料遲遲吸不上的狀況，一顆顆的血珠彷彿清晨的露水一樣，一粒粒從毛細孔中冒出來，還真是粒粒分明，只是不夠晶瑩剔透就是。這樣的結果，不免讓人擔心我的血液也太懶惰了！
　　但，奇蹟發生啦！連續幾週的運動，在上一次的吸血之旅中造成了截然不同的現象：我的熱血，如滔滔滾水般的在玻璃瓶中挑動著，尤其原本一片死寂的腰部拔罐針吸，居然也開始跟著其他部位手舞足蹈，歡天喜地的替主人的身體好轉而歡欣鼓舞著，彷彿全身的細胞普天同慶，敲鑼打鼓的，精神好得不得了啊！就連護士小姐也不禁告訴我：你快畢業囉！
　　我想，這一切的改變，除了飲食，運動大概就是最好的秘方了。前一陣子重新恢復跑步的撞牆感受，氣力放盡，不但汗流浹背，連人都快要不支倒地，簡直弱不禁風，幸好是在健身房，否則我可能得在馬路邊扶梯搭牆的走回家。尤其為了訓練自己的柔軟度，硬是參加了瑜珈課程。說到這，簡直就是超越人體極限的挑戰。你可以想像兩腿後的筋，像是拔河般的被拉扯，嘿咻嘿咻；老師說著再往下伸展，肚子用力，我卻只是想著自己好像經歷五馬分屍，筋肉即將撕裂的痛楚，天啊，我簡直自討苦吃。
　　幸好皇天不負苦心人，這麼幾週的折磨之後，鐵杵也能磨成繡花針啊！某些批筋拆骨，令人痛徹心扉，甚至在我眼裡像是違反人體工學的動作，現在都能稍加揣摩，唉啊，這莫非事告訴我：要出運啦！尤其今晚上了一堂結合瑜珈、太極、強調身心靈平衡的課程，徹底驗證了前幾週的成果。一個小時的操兵，眼見汗水如細泉般股汩汩流下，全身大汗淋漓，無一處不是浸濕的狀態，看似原地變化的幾個動作，擰毛巾似的把身上多餘的水分通通搾乾，簡直是把自己投入脫水機中，不到結束絕不罷休？
　　每每完成這些高難度動作，進入最後的收操階段：心靈放鬆時刻，除了精神恢復平靜，連身體也都輕飄飄的進入夢鄉，像是剛出生的孩子，平靜的躺在瑜珈墊上，絲毫不受外界干擾；要不是老師輕聲的呼喚，大概會繼續享受漂浮在雲端的輕鬆感，無法自拔吧！
　　運動，集挑戰、痛苦、折磨、輕鬆、享受、美好的感覺於一深，實在妙不可喻啊！
ｐｓ：今天居然挑戰用雙手撐起全身（據說是鴨子式？），果然是挑戰人體極限！

藍點點的意外之旅

　　最近幾天，班上開始推動藍點點之旅，剛好上午收了作文本批閱，部分孩子已經把收到的藍點點貼好，並寫下收到的讚美、感謝、鼓勵與關心。有人剛好生日，所以十數行的藍點點，儘管號碼不同，下頭的文字像是軍隊整齊排列的寫著「祝你生日快樂」。前兩天，有個孩子認真的分享著柚子的美味，所以，它的藍點點下便充滿著濃郁的柚香：「謝謝你為大家切柚子」。
　　藍點點之旅，在具體的行動中展開，一開始多半是因為受惠於同學，所以趁機大大的讚揚對方，一點也不用害臊，不用擔心被投以驚訝或奇怪的眼神，甚至不用因為性別而有不敢說出口的尷尬。不過也有人已經默默的將平日的觀察，請藍點點傳達給對方，而且貼切的讚揚對方的優點，這點真的不容易。如果一個人的優點很多，再多的人讚賞，其實也只是錦上添花，這樣的讚美可以換來一時的高興，卻不一定可以說到心坎裡。更何況，除了讚美，藍點點被賦予的使命可不只這些，關心、鼓勵，感謝，都是很好的品德素養，反倒生活中經常被遺忘。
　　那麼怎麼樣才是讓藍點點的價值被凸顯呢？如果透過藍點點，可以真的發現對方「需要被注意關心」的事情、情緒，那就不只是簡單的稱讚，而是「雪中送炭」，在人最需要幫助與鼓勵時，送上我們的溫暖，這樣的藍點點不是更有生命力嗎？
　　只是今天打掃時，發生了藍點點的意外之旅，讓這樣的善意活動脫軌，暫時蒙上一層陰影。因為藍點點之旅所代表的善意，居然被當成不當的玩笑，寫的是自以為有趣的玩笑話，其實已經讓這枚藍點點發霉了！
　　在本週僅存的兩天半課程中，我還是靜下來，請孩子與我一起站著，認真的想想這個學期種種的改變，從作業量低、上課討論多、寫作感想多、運動跳繩要求，甚至連假日的旅行都堆動了，就是希望，透過這些不同的方式，讓大夥能夠有更多的互動，多去觀察、關心身旁的人，不只是小組，更是自己之外的３１為同學。如果心中總是存著「事不關己」、「與我無關」的想法，能夠透過一次是活動、討論、分享，慢慢轉變成「我們真的是一個班級」的團結氣氛，想想，小學最後一年的時光，將會是多麼珍貴的一段回憶！
　　在所剩無幾的日子裡（距離畢業，上課日應該剩不到２００天），我們有足夠的向心力一起許願嗎？有足夠的活力迎接不同挑戰嗎？可以，一定可以，只要我們認真的對待每件事，每個人，拿出真正的實力，結果絕對不同。
　　藍點點的意外之旅，讓我們看見了隱藏已久的問題，請問，我們準備好開始改變了嗎？

６１３的家長太讚啦～

        102.9.14晚間，學期初的重要見面日──家長日，輕鬆的在613教室裡展開一場親師的對話。儘管外面車水馬龍，伴隨著部分打探消息似的「小兵」穿梭在教室內外，甚至還有小兵跳繩等交戰遊戲的聲響傳入耳裡，依舊無法轉移大夥教養孩子的熱誠與注意力。
        以往，這樣的家長盛會總是在老師口沫橫飛，比手劃腳之下完成三分之二，在輔以家長關懷的對談後，各自心滿意足的回家而結束。不過今年玩點新花樣，感謝日本佐藤學教授之賜，以及校長走訪教室時的推波助瀾（大大誇讚了班上一番，還強調了討論式教學的好效果）。就這樣，利用先前請家長夥伴們提供教養的困難與見解，將這些意見蒐集分類，今晚呈現在大家的眼前。儘管內容多，字體小到有人差點沒把眼鏡給看穿，甚至懷疑是不是老師先前發通知，根本就是一個大陷阱，居然今天要家長們往自己的陷阱裡跳？唉呀呀，這樣的疑惑與推論，可別誤解老師的苦心啊！這可是老師千載難逢的好機會，不趁此玩一下，不就枉費大家千里迢迢，不怕萬難的來到黑皮６１３的用心嗎？更何況將近４０分鐘的聽講，不是腰痠背痛，就是眼皮垂垂欲墜，老師口沫橫飛，麥克風聲音如雷貫耳之餘，也得讓大家有個機會紓解紓解。
　　於是，今年這場特別的家長日「對話」就此展開。依照學期孩子上課的模式，我們總是從討論開始。給每個家長夥伴二分鐘，就從「我是ｏｏ的爸／媽，我家的孩子......」這樣的話語開始。神奇的事就在這瞬間如春天百花齊放般的綻開，這一組，那一桌，甚至有媽媽還得移駕到別團一起參與，即便隔著數張桌子，也是開心的聊著各家的話題。為此，透過相機鏡頭，紀錄了每個家長的表情與投入，真為如此用心的家長夥伴們感到欣慰與驕傲，因為大家做了最棒的身教示範。沒有人靦腆的看著鏡頭，沒有人露出一絲的倦意，炯炯有神的目光，帶著關切的心意，仔細「傾聽」著對方的分享，同時給予「讚賞」眼神回饋。
　　短短的兩分鐘，怎能讓人暢所語言，盡情發揮呢？家長們你一言我一語，欲罷不能的心情溢於言表；礙於時間，只好忍痛請大家把「拉鍊」拉上。接下來當然不是回到老師講古的時候，因為真正精采的，便是接下來的「戰況分享」。尚邕爸爸率先發難，旻哲媽媽接續戰力，若慈爸爸持續補給，任妍爸爸說明戰術，東謀爸爸另闢戰場......其它的爸媽們無不聚精會神的「聆聽」。親愛的家長們，真的太感謝，也太佩服大家的戰鬥力，老師至此似乎無以回報，只能更認真的帶著孩子，希望有朝一日，孩子也能展像這樣豐沛的能量！
　　如此激勵人心的場景，很令人捨不得，不過以此做結，似乎更令人期待下一次的相聚。以下僅以當晚的數張照片，感謝親身出席與尚未出席，卻總是給予許多精神鼓勵的家長朋友們，願未來這一年順心愉悅！

 　　　　　　　　　　　人多來討論，看看多專注

 　　　　　　　　　　　就算就只有我倆，一樣投入

 　　　　　　　　　　　傾聽，連動作都很投入

 　　　　　　　　　　　各自討論，也很有收穫

 　　　　　　　　　　　慢慢分享，感受也不同

　　　　　　　感謝校長會長大力的讚揚啊！

對話，真的很重要！

　　講話，大概是每個人每天一定會做的事。有些人靠講話過日子，像老師、名嘴，可是別忘了，學生也是每天必定要講話的族群之一。
　　從前的教育方式，學生手眼並用，尤其耳朵更要掏乾淨，才不會漏了重點。至於嘴巴，能閉多緊就多緊，反正不到最後一刻被老師呼喚小名，大概誓死捍衛這寧靜的一方田地。現在不同了，多元的社會，教材也變得更多樣化，尤其家庭生長背景不同，如果不把話匣子打開，豈不是大家都要悶壞了？於是乎，教室裡的樣貌開始轉變，多了老師提問，學生舉手，遊戲、搶答、競賽，每天呈現眼前的盡是多樣化的教學變化。如此，「講光抄」的時代黯然失色，悄悄的隱沒在不同教學策略的背後，伺機而動的復出。
　　教學現場上的對話，最多的大概就是老師提問，學生回答了。小至幼稚園，大至大學生，都會有這樣的基本情行。只是，這樣就夠了嗎？老師講授知識，當然可以有許多收穫。但如果這些收穫是來自於和自己一同學習的夥伴，不是更加珍貴？尤其在腦力激盪後，這些原本只是書本上的文字安排，頓時都會產生魔力，一字一句的刻劃在腦海，深深牢記。
　　所以，對話，在學習過程中，有不可磨滅的影響力。師生間的對話固然重要，但同是學生，彼此更加清楚溝通的語言如何傳達，反倒是打破了師生間溝通的隔閡，這樣的對話，效用無窮！
　　上了高年級的孩子，對話在教學課堂上更顯重要，除了回答老師提問外，學生與學生間提問互答，反而讓學習不在是追求「和老師講授相同的答案」，而是「傾聽他人的想法」，進而「彼此提出意見」，進行課堂內的「學習對話」。此目的不是為了要考倒對方，而是透過了解對方想法，檢視自己想法的迷思或更加肯定自己的思慮是否周詳。
　　因此，學生的學習對話反而更加凸顯出，學習的主人究竟怎麼看待自己的學習內容。
　　今晚，就在一連串的奔波與各科討論的情況結束後，我深深的回想這幾次上課的情形，也檢視了究竟班上的學習對話層次到什麼程度。原來，我們只是很認真的師生對話，要說到真正的學生彼此對話學習，似乎尚早。
　　這樣的沉思結果，更加篤定：要繼續推動教方法的教學策略，而學生也應該給更多機會練習彼此關照對話的學習策略。不管只是上課，還是討論計畫作報告，除了給予努力的方向與方法外，參與者的彼此對話與傾聽，更是學習成就向上提升的重要台階。雖然辛苦，也不一定能夠在孩子間有擴散效應，但，擇善固執，不過如此!
　　「這我有些不懂，可以再解釋一次嗎？」「你說的答案，是不是也代表.....？」、「這樣的說法，可以在哪裡找到證據呢？」、「我的看法和你不同，因為......」。透過一次次的對話，審慎提出問題，不但可以談得廣，也可以談得深，何樂而不為？希望我們的學習是為了大家討論有共識且優秀的答案，而不是參考書和考卷上的標準答案。　　
　　因為，只有對話，才會打破「標準答案」這座文字監獄！

十三號星期五，厄運日?重生日?

  13號星期五，根據西洋的說法，這一天是個不吉祥的日子，所以，在前一天放學，我預告了今日會有不好的厄運。今天，一大早防災演練，大夥除了在路口癡癡等候疏散的隊伍前進，剩餘時間孩子都快被毒辣的太陽烤焦，頻頻求救，彷彿冰塊一點滴一滴地融化中......。
  接著社會課，果然不出所料，大家又在跟老師玩心電感應：總是把答案埋在心裡，一到嘴邊就化為烏有；要不就是從來沒開啟開關，突然被老師的電流通過，渾身失了神似的驚醒。老師上課戲稱大部分的同學像木乃伊，外表認真，卻找不到頭腦在哪?(這是我的解釋)說真的，就連我在一旁我都深有同感。只是後來說明後，希望孩子真正地透過互動討論，清楚自己求學問歷程，是在練習一步步建立概念的過程，而不只是「把課本看完背好」，那上學當然會越來越有趣，畢竟「投入得多，獲得也多」。
  就拿今天早上奔波忙碌的情形來說吧。一早到教室把聯絡本批閱(早到校還是挺有好處)，趕緊完成防災演練後，便回到教室迅速的瀏覽其他作業，所幸大家的作業品質尚可，不用我多費心，就在短時間內處理完畢。接著揹起我的背包，滿載書法的好夥伴，我便一路馳騁在通往土城的路上，心裡想著平日練習的書寫手感，回憶一下字帖中的字型。幸好沒有中了13號星期五的魔咒，我順利抵達比賽場地，只是差點找不到自己的編號座位，麻煩了工作人員。
   入場時間一到，我便拿出文房四寶，先在自己的紙上比劃幾下，調調墨色、試寫幾個字，心情還算輕鬆。只是沒想到比賽一開始，雖然大家的動作完全沒變，(寫書法，不都是一個樣?)可是空氣瞬間凝結，緊張的因子在手中不斷竄動，所以剛開始的幾個字，得要全神貫注，才能稍稍穩定。
   45分鐘一過，當寫完50個字後，我起身觀看整幅作品，恩，果然經過兩年的投入，雖不滿意，但相較去年參賽作品，已經進步不少：字體架構、大小比例、粗細變化，都有進步，只是能否獲得評審青睞，也就不得而知了。草草收拾完用具，便回到休息室調整一下心情。
  回程的路上，陽光依舊燦爛，騎著鐵騎，迎著涼風，享受15分鐘的奔馳快感，我迅速回到學校，繼續批閱著每天最愛的心情小語(每次一看，心情總是洗三溫暖~好刺激)。要不是學生關心一問成績如何，我大概覺得剛剛的兩個小時簡直如夢一場！
     謹以此證，表示我又與書法結了一年的緣~
   

讓我歡喜讓我憂

       今天中午的心情，就像是國民歌王周華健的經典歌曲「讓我歡喜讓我憂」，怎麼說呢? 先說說好消息吧！昨日玉萌提到家中有一大袋的柚子，「可不可以」帶來學校分享。當老師的我，高興都來不及了，怎們忍心拒絕！居然有人願意不遠千里迢迢，駝著一大袋的柚子，從家中一步步地抵達學校，到了還得攀登五層高樓，送進教室；一到中午，顧不得自己午餐尚未完食，便惦記著趕緊「殺柚子」犒賞大家一上午被殺光的腦細胞，其情可憫啊，這麼貼心的孩子，是不是該有點心靈的獎勵？於是乎，我默默陪著「殺柚子」「呷柚子」的一群人，開心地替他們留下中秋前與柚子的倩影，同時，也在觀察這一群人又是如何相處？
　　
　吃得開心，玩得有趣（剝柚子還真的需要點體力），但最後的收拾可就真的考驗大家的默契了。果不其然，最投入的永遠要做最多。帶著柚子的女孩，磨刀霍霍向綠柚之後，眾人品嘗著水滴般柚肉的香甜與多汁，還調皮地到了半頂的柚子帽；但盡心盡力的整理了桌椅地上的柚子果肉可就寥寥無幾。首先看見柚子女孩忙不過來的，有人伸手幫了清洗桌墊；也有人開始拖了地板，當然，還是有人繼續享用手中僅存的美味，渾然不知自己組嘴裡吃了甜美的柚肉，心裡卻忘了也可以跟著甜美一下．．．．．．
　　再來說說國語閱讀寫作的作品吧。當初寫作，希望孩子除了自己完成信件外，更希望透過信件，反身想想如果是自己的父親寫信，自己回信，是否更有感觸？於是，批改完大家的回信後，我深深發現：原來，我們都太過執著於「作業」兩個字。
　　寫這封兩信，除了檢視自己是不是懂了陸游父親的用意，還有更深一層的寫作用意：表達內心。想像自己是父親，其實反映出希望父親關懷自己什麼；收到同學想像父親的關愛，除了讀懂內容，更重要的是想告訴父親自己有多少疑惑、想法、以及感謝深埋在內心深處，透過這樣的自由發揮，把心裡話寫出來。孩子們的作品，多半做到了理解課文重點，但是在情意上，似乎沒有切中寫作的最大好處：讓心更敏銳。
　　於是乎，我讓孩子有機會重新檢視，希望他們重新看待自己的作品，讓作業不只是表淺的作業交差，更是發自內心的思考呈現；只是，強摘的果實不甜，這學期，我不想硬性強迫重新修正添加內容(那些不認真的，當然還是會送他幾罐心靈雞湯，補一下)，強逼只是增強了「這還是作業」的交差觀感。於是，秉持這學期的想法，要自在的學習，而且真的感受到：發自內心的學習才是自己成長的開始。所以，身為老師，我需要「等待」，而心中的「憂」，只好期待有緣的孩子重新遞交自己內心的發現，而後，轉「憂」為「喜」囉！
　　最後附上開心的柚子照，孩子，記得要把嘴裡的甜，吃進心坎裡，再用行動分享給周遭的人啊！

　
　　

焦躁的夜晚

    週三下午，當所有的學生離校，老師們安心的在視聽教室上課研習，美好的一天就這樣結束。一回到家，享受片刻悠閒後，便提筆開始揮毫。下午五時，握著毛筆，讓筆尖、筆腹，順著字體，一比一劃的在紙上摩擦著。情況好時，便揮舞出曼妙的字體；反之，則是四不像的部首大集合。一練到這，寫完了五十字，心中頓時不妙：天啊，星期五就要上戰場，現在這把槍為免鏽得太嚴重了吧 !
    寫完一張，與前天的作品比較一下，嗯，果然暑假耕耘不夠，現在要收成，恐怕「字田」裡的「黑色農作物」似乎還沒成熟，就得硬生生的交給大家鑑賞。看來我這農夫，還是先把熊心豹子膽準備好，週五當天拚命就是。
    所幸，每到週三晚上，總是可以去進修「增強功力」一番。書法老師親自講評了兩張作品，從字體大小要注意彼此比例，比畫多少要與字體大小互相協調，「字內氣」要謹慎，「字間氣」要連貫，聽得我點頭如搗蒜，深知老師一眼看破自己的罩門，得好好的把這套筆功秘訣牢記在心，往後還得多加推敲，就像練氣功一樣，運筆如運氣，筆到、意到、形到、神亦到，玄之又玄的美感啊！
　以下就讓大家看一下每週三晚上書法教室裡的練習作品，不論優劣，因為，願意晚上來上課的其他大哥大姊，甚至阿公阿嬤，學習之心就令人十分感佩啦!

             什麼樣的書體都有，初級到大師級，大家一起學習鑑賞

                         
 看出書法傳達的氣息嗎? 整整在這張桌前，與再常見不過的「方塊字」對峙了三小時，功力不增也難啊！

原來，吃午餐也可以這麼可愛~

    午餐時間一到，一早課程消耗的腦力又到了充電的時刻，洗手、抬餐、排隊、吃飯，輪流點歌，每到二四還要發水果，這些再平常不過的事，最近因位老師自己帶便當，所以吃飯食又多了一樣任務：看看老師又煮出了什麼美食佳餚。這樣說好像老王賣瓜，但貼心的孩子，總是看著鍋中的簡單菜色嘖嘖稱奇，不斷讚嘆；終於，今天大家認真的來跟老師分食啦!(我看一定是被一塊塊的香腸給吸引，孩子們，這可是脫油的香腸~健康的啦!)也因為這樣，連帶附贈小禮物，炒西洋芹，居然大家沒說青菜味很重，還點頭如搗蒜的稱讚口中美味。就說嘛，早點來跟老師分享一下，吃飯也多了許多樂趣不是嗎?
    就在一首首舞曲、流行歌、爆笑歌曲、感人歌曲、有時夾雜高水準的管樂、鄉土味十足的台語歌(我們班聽歌曲風好像還挺廣的)，午餐時間頓時成了心靈雞湯，似乎每個人都敞開心胸，享受了一場午餐約會。
     只是今天特別不一樣，因為我發現了午餐後最有趣的畫面：

坐在後走廊的這三位，從動作上大家一定猜不到他們做了什麼有趣的事。這可不是在後走廊模仿米勒經典畫作「拾穗」(婦人撿稻穗，我們可不能用垃圾袋模仿啊)。猜到了嗎?其實他們正處理完剩餘一小袋的水果。
    每次水果日，總是發完後還會剩餘一部分，以前想辦法發給其他人，或是乾脆誰想都打包帶回，老師一律雙手奉上，高興得心裡大喊：「謝謝你替班上解決了一大難事」。不過今年特別交代學生，沒發完的水果如果沒人要多領，就請午餐公司收回吧。沒想到今天的葡萄，居然在我洗碗的同時，發現了這三位正默默的處理。就這樣，三個人坐在洗手檯邊，清洗完葡萄，悠哉的享受著水果的香甜與飯後的點心時間，雖然場地有點狹隘，也沒有乾淨的桌椅與漂亮的裝盤擺飾，但我彷彿看到三位自在的精靈，找到了人間的一塊樂土，就這麼開心的開啟了點心趴，還不忘問問身旁的老師要不要一起分享，「洗乾淨的喔」，三人開心的說著。
     孩子們，原本與大家一起吃午餐已經夠輕鬆愉快，老師不用多擔心，午餐收拾都能分配得乾乾淨淨。今天，居然還能見到難得一見的溫馨與幸福畫面，今天的午餐時光，令我難忘~

孩子們，你開機了嗎?

      先聲明，我並非在機器人製造工廠上班，也不是教授AI人工智慧機器人，只是近來，總是這樣跟孩子開著玩笑，希望他們懂得將大腦的使用方法提升，除了背誦，理解思考甚至是合理的猜測，都是大腦很有趣的功能，得趕緊發揮一下。
      這個學期，國語數學改變了教法；以往自己拼命的拋問題，希望孩子討論、發表，創造不同的想法。五年級這麼操作下來，大家也「習慣」了上課討論，至於有沒有刺激新想法，有待商榷。六年級，除了討論，更重要的是找出問題，不管是自我提問，還是夥伴的提醒，甚至是討論中又延伸出的問題，每個題目都有值得學習的部分，也因此，大家才有同在一間教室學習的共同記憶。
      先從國語來說吧，從預習、兩兩討論，提出有疑處，彼此試著解答，再將問題提出，尋求組內以外的其他說法。這樣的討論過程，或許不想以前有步驟的提問，或是段落式的上課進度來得有效率，但是卻是學生自己提出的疑問，同時，也可以看出大家對課文的「重點」究竟掌握得如何。
      至於數學，這學期上課都不用課本，主要目的是希望課本留作回家複習的參考，因為課本的編者實在太貼心，都把過程寫得一清二楚，如果上課依著課本，大概只是填寫計算答案吧，實在意義不大。改由小白板上課，活動、挑戰都可以直接進行，同時觀念先聽清楚，也比較能專注的掌握重點，課本，輔助罷了! 
       綜觀上述的兩個課程，大概可以猜想到，本學期作業都在學校會討論講解。每到午休，孩子們就開始安排自己想完成的事，唯一的前提就是下午得有精神。看似一切開放的狀態，其實還是老話一句：
       孩子，你開機了嗎?
       這可不是揶揄取笑，只事想要班上的孩子了解：想獲得自在的學習與生活模式，也得掌握鷹有的自我管理能力。可是，如果不給嘗試的機會，又如何練習自我管理?很矛盾吧?
       於是，這學期開放了很多，最努力要求的就是上課的投入，讓六年級不只是吸收知識，而是自己發現探索，無論是學業還是生活。小從每天跳繩，大至上課發言討論，甚至是每天要求的心情小語，所有的學習與作業挑戰，都是創造一個學習就是生活的概念。
       希望，一週比一週更清楚這樣學習的好處，大家也更加清楚自己可以更有創意的展現能力。或許，那天我們開始記錄上課時，你我都會發現，原來我們這麼棒?

ps:看看國語課討論的這些內容，都是大家集思廣益，老師稍加「刺激」所獲得出的結果，你想信，參考書的老師也不過就問出類似的問題，你怎麼還會認為自己語文沒興趣也沒能力呢?

     

充實的週日

        話說開學第一週的週日，居然是個東奔西跑，超級繁忙的日子。首先就從前一晚睡不好覺開始，因為治療皮膚的關係，所以患部在睡覺時，總是會不時的發癢，好像在告訴我少睡點，改快起來替它抓抓，陪它熬夜玩一下。就因為這樣，都快令我搞不清我是做夢還是清醒，手還真的不時騷一下手臂上的癢處，無意識的動作，連枕邊人都覺得有些誇張。
        於是一早，六點多就自動醒來，大概是每天六點早起的影響，就算一晚睡睡醒醒，早晨還硬是被自己的生理時鐘喚醒，只好起身，就從準備早餐開始。已經好一陣子早餐都是吃生菜沙拉，配上豆漿以及土司；但最近因為要走養生路線，決定早晨開始喝山苦瓜加蘋果。哇！這味道果然醒腦，大概瞌睡蟲也怕苦瓜吧，喝一口通體舒暢，再一口精神百倍，整杯喝完，我看腸胃都快重生，彷彿把體內多餘的廢物一股腦打擊完畢，就等下一步「倒垃圾」了!
        果然，在早晨這麼健康的氛圍之下，一日之計在於晨，當然得好好想想週日可以怎麼安排(因為週六休息、運動、買菜、煮飯過得很愜意，只好星期天心苦點)。想想下週末可是學期初的盛事：家長日，得提前把腦中的想法落實記錄一番。於是乎，半個早上完成了家長日簡報，以及給班級家長的通訊，希望大家分享不同的想法，看來，家長日應該會更熱鬧!
       接著另一半的上午時光呢，也是為了下週五準備，因為今年我又報名參加了書法比賽，雖然得獎機會渺茫，但是時間緊迫，好歹也要練練功夫，剩下這一週可是很寶貴的。寫了大約兩個小時的書法，雖有進步空間，但卻是開學以來寶貴的練習機會啊! 
        午餐時間一到，先是準備了燙青菜，囫圇吞棗的趕緊吃完，因為馬上要趕到志工媽媽嫁女兒的婚宴現場。你一定很好奇，為什麼吃喜酒，自己還在家中先吃青菜？如果你常參加喜宴，就一定知道，台灣人請吃飯，沒太多青菜可吃，加上大魚大肉，美味的烹調再加上精緻的擺盤，一定少不了各式調味方法加分一下，想當然吃完這一餐，整天的熱量早已爆表。所以，回想起這二十年來吃喜酒的經驗，大概今天是最「不划算」的一次了。這可不是主人家招待不週，而是因為我都挑著吃，肉少、菜多，偏油就用熱水過濾，即便如此，味道還是比自己最近飲食習慣來的重；看來，吃清淡點，似乎味覺比較靈敏喔！(這個早晨夠充實吧?對了，還忘了說，在寫書法前，還去了一趟菜市場買菜與用具，真是分秒不浪費。)等新人敬完酒，來不及等婚宴結束，又匆匆趕往下一現場：百貨公司。
        這次可不是來悠哉逛街的，而是趕著到阿基師代言的鍋具專櫃，挑一下好鍋，讓養生煮菜更方便。沒想到上電梯的途中還預見可愛的姐妹花學生，只是想趕緊買鍋，也就沒有多聊了。就在以迅雷不及掩耳的速度刷卡付帳後，我又快速的駕著小銀，奔馳向每週必定報到的診所，準備去「捐血」保養一下。
       「刺刺刺、吸吸吸」重複同樣的動作不下百次，每每見到自己流出鮮血，身體帶著痛楚，心裡卻是無比的開心，真是矛盾。希望週一見到學生，看見我又被「吸血鬼留下咬痕」的時候，別再說這是「種草莓了」！
        你以為這樣就結束了，還早哩，接著又在診所旁的市場買了菜，回家煮了晚餐，把新鍋子清潔、養鍋(不懂? 有空再解釋，或是請找本人為您詳細解說)，再衝往costco拿照片，回家路上再買點東西，回到家才有點機會鬆懈。
        重要的來了......最後就是把自己奔波的一天記錄下來，雖然眼皮已經下垂，只差沒拿牙籤撐著，我還是要寫完，好好記錄自己分秒不浪費的完美星期天......

治療一個月後......

        西醫、中醫，對於一般人來說，大概就是吃的藥不同，診療的方式不同，就連恢復的時間長短也不同。為什麼突然想談起醫學話題?不是我想要投筆從"醫"，準備考醫學院，實在是「久病成良醫」，看多醫生，也大概知曉個皮毛。 
        就拿我自己的皮膚來說，從小，人們口中常說的「紅豆冰」、「青春痘」、「月球表面」，或者只是輕微的「臉都油到可以煎蛋了」，似乎與我絕緣，從來不曾發生在我身上。
        可是說也奇怪，大學開始，慢慢出現了小疹子，而且一再的反覆發生，治好了又長，擦了藥就消，對我來說，好比遭受超強小黑蚊偷襲，過陣子就自然痊癒，沒啥好困擾。
        可是近幾年可不同了，那些紅疹子似乎是暗地裡集合開會，想著要怎麼排班出現，讓主人的手腳不時可以出現斑斕的紅斑，有時外加一些擴散狀的排列，好不精彩啊~就這樣，逼得我不得不求助皮膚科醫生，換來的就是：ooo不能吃，xxx不要碰，心情保持愉快，少吃一些新辣物.......；不是我不乖不聽話，而是西藥內服外擦，最後的結果就是紅斑們被嚇跑躲起來而已，等到西藥的威力一消除，它們彷彿結束冬眠，一次傾巢而出，甚是可怕呀!
        西藥不妥，那就改走中醫吧!於是一根根的針刺進穴道，再裝上一顆顆中藥草灸，讓熱慢慢的傳導，透過穴道，代謝深體不好的物質，改善自己本身的體質。聽起來很玄，也很向在安慰我的皮膚：請慢慢乖乖的把不好的東西排出來吧!只可惜，我的皮膚狀況好像脾氣很拗的小孩，屢勸不聽啊!
        最後，在找遍網路世界中的皮膚名醫，終於讓我找到一線曙光。這樣突破性的發現，還真是所費不貲，不過也藉此徹底改善所有生活飲食習慣：早睡早起，少油少鹽，多菜少肉，不湯不酒，盡量不外食，弄得身旁人以為自己快出家吃素，外表看起來像被折磨過一樣~(以下照片如有不適，就趕緊轉台，別再看下去啦~)

  (以上只是手部特寫~)
慶幸的是，從自己買菜、帶便當、改變飲食，盡量每天運動1小時，多喝水，我居然也默默的瘦了下來，雖然皮膚這個擾人的狀況還沒改善完畢，但想這些紅色的調皮鬼，總有一天會把我的皮膚打掃乾淨，徹底離開我的生活。祝福我吧!
       

久違的燦爛週三下午，但結局卻是.......

說起今天的星期三，可是得讓我想起三年前的九月初......
當年新北市推動活化課程，高年級開心的週三，頓時落入愁雲慘霧的日子......
原本週三下午，是開心的半天，雖然很多人要去安親班，好像也沒下課的感覺，
但是「上課半天」這件事，就是有一種莫名的輕鬆感，這點不得不承認吧!
課程就在上頭老闆說高年級每天全天課，而且還多上了活化英語的情形下，
展開了三年沒有週三下午的日子。但是今天，
我出運啦~~~~~~
不是因為班上沒有學生(真的，大家聊天還挺開心)，也不是沒事就可以看看天空，
雲朵飄啊飄的令人想發呆休息。而是終於有一個時間可以和其他老師好好聊天，
分享和孩子們相處的點點滴滴，當然也可以連絡一下同事感情，
這點可是在週三開會之餘的重要娛樂。
就這樣，這個星期三開心而充實的過完了：
先是開會，討論，再開會，再討論，在與新來的老師聊聊彼此的創意，
天啊，沒想到自己欲罷不能，一聊就到六點多才準備離校，
本想就這樣開心的「充電」完畢，搭上電梯準備回家。
說時遲那時快，在感應電梯，按下樓層，順勢收起電梯卡，
拿出機車鑰匙的那一刻，鑰匙開心的從小背包中竄了出來，
身手矯健的就從我身上滑落，彷彿練了縮骨功似的，
從電梯下的門縫滑了下去。
咚、咚、咚連三響，身處五樓的我，聽見它在電梯間開心的跳動，
一下踢踢牆壁，一下拍拍電梯門框，就這麼高空彈跳的到達了電梯底部，
只是，他並沒有打算反彈回來，徒留我在五樓空等。
原本還心存僥倖的認為，可以在某個樓層的電梯口找到頑皮的鑰匙，
沒想到它真的絕情的玩到了底部不想回家，還讓我驚動了警衛伯伯，
拿著探照燈搜尋蹤跡，只是，我們都無能為力~
最後呢?當然只能搭11路公車回家，找到它的雙胞胎兄弟，
才能順利的把我的小銀帶回家。看來，機車鑰匙得永遠在那長眠了。
唉，下次還是別聊天太久，免得鑰匙不耐煩抗議不回家囉!

老師被鼓勵到，真是開心~

        話說今天第一天改心情小語，心中真是五味雜陳，就讓我好好為大家報告一下。
        一開始，在大夥體育課的兩節中，我揮汗如雨，顧不得自己手上帶著「護具」，
在大夥的作業中來回穿梭，一下改造句，一下看圈詞，幸好旁邊的歆筱貼心的幫忙，
瞬間把數學課本「完食」，呼，頓時輕鬆不少。
        改完所有作業，接著我滿心期待的想看看大家的心情小語，此時，才真是刺激的開始：
        有些人訴說著自己第一堂英語課，如何遭受考試突擊，措手不及，不知道老師怎麼這麼殘酷，第一次見面就送上這樣的大禮，果然讓人承受不起；當然，也有人是兵來將擋，水來土掩，完全一副鎮定貌，真是帥啊! 看得我也不禁佩服，原來有這麼多高手啊!
        有幾位愛心小老師，訴說著自己照顧小一生的辛酸血淚，這麼說可不是誇大其詞啊!每天去那至少站個半小時，彎腰，還要幫忙午餐、放學，如果有人跟丟了，還得迅速發揮鷹眼的功力，把人給抓回來，簡直是半個超級保母，只差沒替弟弟妹妹們把屎把尿囉，辛苦啦，「超級愛心」的孩子們。
        當然，最令我開心的，莫過於和老師一樣，滿心期待寫著心情小語，認真照顧我們這隻「阿猴」，甚至圖文並茂的分享著自己的心情：擔心友情生變的煩惱，勇敢說出自己的糗事，生活中發現的精彩趣事，每一則都讓人讀得津津有味。
       其中有一則最令我開心，

便是提到國語課的上課改變，活潑、有趣、同學討論、大家發言，重點是「喜歡這樣的上課」，看到著我差點眼淚都留下來了!彷彿找到知音一般，讓我頓時又充滿能量。所以下一堂的國語課，才又卯足了力氣，拚命的要大家跟著老師一起腦袋「咚吱咚」，還好，我們全班挺合作的，果然比起星期一更加有勁兒了。
       至於草草完結，或是擔心寫太多老師眼睛痠的「省話一哥」「省話一姊」，真不知道是要感謝這些善心人士，幫我節省許多閱讀時間，還是要氣急敗壞的告訴他們：「這可是我冒雨，分不清是雨是淚，拚命買回來的寶貝，要當作心靈交流的超貼小禮耶」!
       當然，本學期我就是要維持一個文質彬彬，以理服人，也以禮相待的老師，所以，我只把幾本令我為之心動，差點沒感激涕零的本子分享給大家，希望拋磚引玉，讓大家更愛上心情小語，真的，可以愛怎麼寫就怎麼寫，盡全力的發揮創意，一點都不用節省的用出來，我一定不吃午餐也要把每字每句都細細讀完的!
      但願坐在台下的大家，感受到這份期待與關心!
     

心情小語開跑啦~

今天把心情小語的本子發給黑皮613的孩子，
有人好奇封面的拖鞋圖案，
有人認真聽著老師冒著大雨，
在雨中奔波3個小時，
雨衣穿了又脫，鞋子老早泡水，
彷彿自己活在水世界一樣，
超級希望老天爺賞臉暫停水龍頭，
不但可以讓我輕鬆的騎著小銀(摩托車)買本子，
也不用擔心本子泡水。
(說到這，相信大家還記得老師說泡水的本子，
是不是放進冰酷真的會恢復原本平順滑溜的表面?!)

好佳在，大夥拿到本子還算給老師面子，
沒有馬上露出嫌惡的表情
(如果有，不就枉費我在雨中奔波，
找了三家書店，分不清臉上是雨還是淚的辛勞??)
之後認真的說明了心情小語的使用方法，
似乎還挺清楚心情小語要怎麼發揮，
(該不會是聽到不限字數、沒有規定怎麼寫的關係吧!)

其實請大家寫心情小語，就是希望能有一個不同於作業本，
又能夠暢所欲言的管道，
所以，黑皮613，
盡你全力的寫吧，老師也會盡全力看囉!

說完了心情小語，
今天是第一天正式開始上課本，
我也來說說自己的上課心情吧!

國語課因為改變預習方式，加上第一堂不斷的請大家提出問題，
可能有些不習慣(所有老是有人看著課本不知道要討論什麼)
似乎都還沒掌握到「討論的樂趣」。
看來老師學生都得好好加油，
把上課變成超級聊天室(當然是聊上課的話題囉，別想錯方向~)
那麼每一堂課，都會是很有趣的動動腦時間，
收穫絕對比「講光超」更多，
期待大家全力以赴的去嘗試!