六上第二次校外教學，我們來到了非常正式的場合：總統府與高等法院。說起這次的旅程，雖然看似稀鬆平常，可是老師與學生們可都是各自「用了不少力氣」才好好的享受了這次的校外教學。且聽我娓娓道來～
先是總統府，光是申請參觀就有一段奇緣：某一次吃同事喜酒的場合，與總統府的人員同桌，沒想到同桌的夫婦居然是我們學校的家長。幾番家常閒談之下，才發現這對夫婦先前也協助前兩屆的班級前往總統府參觀。聽到這樣的消息，簡直就向中了獎，但畢竟不是自己認識的家長，所以也不好意思提出協助的請求；沒想到這對夫婦非常熱心的留下了連絡方式，孩歡迎我們到總統府參觀，允諾會鼎力相助。
果不其然，在我現上申請完畢，寫封ＥＭＡＩＬ告知之後，載總統府任職的郭先生便熱心的告訴我如何申請、準備文件，以及傳真通知。為了這文件，我還特地的請學務處的組長協助撰寫公文（為此，組長還致電總統府，真是勞煩了太多的人，心中萬分感謝啊！）校長也同意協助，讓我們順利的把公文程序完成。郭先生在總統府也相當積極的替我們兩個班詢問處理狀況，還到導覽志工中心將文件特別處理，加上我們迅速的將公文先傳真，再限時掛號寄到總統府，才完成了這一次的申請。大家一定有發現：我們的參觀證與其他訪客不同顏色，而且也因此我們才有總統府第三局局長接見，總統府攝影官拍照，還燒製了光碟讓我們帶回紀念。（以下照片為證，千載難逢的總統府班集團體照經驗啊！）真是萬分的感謝郭啟榮先生的努力連繫，也因為是學校的家長，我更知道，老師、家長、學生大家都努力，才會創造最珍貴的回憶與收穫！
（怎麼有人拍照嚴肅了起來？）
總統府正面東方來一張
總統府西方也來一張
至於學生努力的部分呢？總統府參觀的部分就不多說了。法院則是強打起精神好好的聆聽。為什麼這麼說呢？那可就得從總統府結束的二二八公園午餐開始～
在溫度驟降的這一天，室外的溫度並不高，若再加上微風的吹拂，寒意更是擠進骨子裡。大夥在空曠的椅子上食起午餐，有些人的午餐看起來還真是野餐，簡單的麵包就結束一餐，實在令人擔心能否抵擋這樣的天候。幸好，大家還真的挺有活力，完成午餐後，便開始善用公園的場地與設施好好活動筋骨一番。
先是爬高爬低，盪鞦韆、玩單槓、溜滑梯、翹翹板，這些看似再簡單不過的遊戲器材，卻是我們這幾年來校社翻整情況下，孩子們奢求不到的環境。雖然天氣寒冷，但是我們的心卻一點都不冷。也把老師在總統府參觀快結束時，看到孩子又被虛擬世界拉走的一絲絲厭倦感消除殆盡！索性就爬上欄杆，一起回憶童年囉！
更有趣的是，當孩子有更多的休息時間與空間（我們可在二二八公園待了一個半小時！）便會看見他們的創意與熱情。下面這張圖可就是班上最有趣的遊戲之一：踢罐子。相信家長們一定玩過這樣的遊戲，結合了踢罐子與捉迷藏，沒有華麗的場地與配備，一片小小的空地，一個再平凡不過的罐子（都快被踢爛了！），一群願意依照規則，認真躲藏、認真搜尋、認真看待遊戲的孩子，大家自然的把歡笑聚集，不用特別的聲光效果，我們自然開朗的笑聲就是最天然的娛樂效果。雖然總有人一開始就被抓到，縱使抓人很辛苦，縱使玩到聲嘶力竭......，但，這就是最純真的６１３！
尤其這張照片（有些位置挺危險的），完全看不出天氣寒冷啊～果然，心裡的熱情，可以掃去一切的寒冷～
到了最高法院刑事法庭，仍舊精神奕奕，或許冷風讓大家還挺有精神的，只是一進入法院......，剛剛的熱情有勁就被溫暖的室內溫度給稍稍打敗，加上中午玩得太認真，有些人還真的體力不濟，打起瞌睡了!哈哈，看來體力要再好好操練啦~
刑事法庭
法庭介紹(老師連三屆帶學生來都是這位游書記官接待，真是太有緣啦!)
民事法庭
法庭上太舒服，許多孩子看影片的五分鐘，燈光昏暗氣氛佳，竟然就睡著了!
不過當大家問起法律相關問題，還挺不賴的，有的問題切中要點，有些則是回答了大家心中的困惑，說真的，問題都挺有深度的！我們兩班老師都以大家為榮喔～
至於，看了半天，各位客官是不是早已忘了這篇文章的副標題上的「老師深深感到......」是什麼？
答案揭曉：老師得替現在的小學生申訴一下。為什麼像今天與同學活動和遊戲的機會這麼少？但聽到大家結束一天忙碌充實的校外教學後，還要繼續補習寫評量，甚至八九點才回得了家，有時當老師的我也不禁納悶起來。
回家的路上，與同為老師的太太聊起天來，發現「補習」已經成為了孩子課後最主要的「活動」，這次的校外教學，看似中午自由時間很多，可是萬萬沒想帶孩子根本一分一秒都沒浪費：與同學自遊的嬉戲，沒有手機電玩、沒有電視節目，只有人與人的互動，自然的遊戲，最單純的享受，最真誠的歡笑，無論熟識與否，大家玩在一起，從遊戲中我們學到好好相處、好好重新認識彼此，無形中把平日的壓力透過遊戲好好的宣洩一番。
也許家長或其他大人們認為：玩不是不重要，但學業也很重要。可試想：如果在校全心投入上課，課後有運動與活動機會，是不是心情、體能都好，情緒上也不容易起伏過大（研究報告指出：運動對於情緒的控制有非常好的效果）。也許，遊戲與運動反而會讓學生更清楚的學會：在學校專心上課學習，放學好好運動與分配時間。如果沒有時間自己規劃運用，永遠被填滿，那又如何學會自我管理？
因此，塞了越多，到最後只是被時間拉著走，時間一到就上課，想不想學，有沒有力氣學，似乎都不重要了！所以，就算校外先上過的課，在學校也不一定表現會比較好，反到更有機會不專心，因為總會有人「課後幫忙複習」，不是嗎？沒有時間靜下來，好好想想自己的生活真正缺少什麼？需要什麼？還可以怎麼讓自己更好？心中真的有紮實的成就感？只是被時間推著走，當時間的奴隸，不是很可惜嗎？尤其小時候不練習，沒有機會知道什麼態度與方法是害了自己？或是幫了自己？等到未來長大才又犯了錯誤，那時要承擔的責任與後果，可能比現在要重得非常多！
一趟校外教學的中午自由時光，看似平淡無奇，可是卻透露著孩子目前失衡的生活模式。我深深替孩子過度上課感到不捨與難過，擔心未來的台灣只是造就出一群被時間推著走的機器人；也替家長沒有多餘時間，忙於工作，只能將孩子交給補習班的無奈感到同情。
但，這篇文章不是要替孩子找機會玩或是找藉口不努力，也不是要替父母督促孩子好好補習，別浪費父母心血。而是希望孩子了解：課業做好、生活與人際關係培養好，都是為了讓自己未來有更多的能力可以選擇自己喜愛的工作與生活，所以從小要學會真正盡全力負責。父母除了引導孩子，也能適度的放手讓孩子決定，才有機會讓孩子學會真正的承擔後果，或是享受自己選擇後努力的成果。或許，現在看起來挫折許多，可是卻是為未來的挑戰打下基礎。
孩子，如果肯要求自己多一些（不只是學業，也可能是待人處事方面），多做一點，雖然辛苦也多一點，但累積能力與處事態度也就更成熟一點。就像總統府的拍照，一般參訪不會有，但是老師多爭取一點，就有機會獲得貴人的相助；法院的解說，你願意多問一些，就知道更多一些。從我們自己先主動，許多事會一點一滴，無形中跟著改變，多點耐心，才會看見成果！
